Área de Projecto - 3º Período

Devido à alteração da data do término do ano lectivo, as actividades anteriormente programadas para os dias 22 e 23 de Junho, realizaram-se dias 18 e 19 de Junho. Assim, dando cumprimento ao que já se encontrava agendado, a turma B, do 5º ano, apresentou a performance "Os Peixes" aos colegas da escola, em sessões diurnas, nos dois dias, e aos pais e familiares, numa sessão à noite, no último dia.

Trabalhos de História

Jornal da Escola - 4ª Edição (Maio de 2009)

Performance “Os Peixes”

No âmbito do nosso projecto alusivo ao tema “O Mar”, desenvolvido em Área de Projecto no 2º período, recolhemos muitas informações, a partir de diversas fontes, sobre os problemas que afectam a biodiversidade marinha, actualmente e a investigação que é realizada visando a conservação das espécies.

O nosso projecto tem como objectivo culminar na sensibilização dos alunos e até mesmo de toda a comunidade, relativamente aos problemas detectados, recorrendo, para o efeito, a formas artísticas e técnicas diversificadas como: a expressão corporal, a expressão dramática, técnicas de sombras, a leitura de poemas e apresentações multimédia.

Temos tido muitos ensaios porque grande parte do trabalho resulta de ideias que vão surgindo, de improvisações e processos democráticos de distribuição de tarefas/ papéis.

Tem havido um trabalho conjunto com a área de Formação Cívica, visto que o tema definido para o 3º período foi justamente “Educação Ambiental”.

Estamos a trabalhar muito porque as nossas apresentações serão nos dois últimos dias de aulas, dias 22 e 23 de Junho.

FEIRA DO LIVRO NA BIBLIOTECA

Durante esta semana tem estado a decorrer a Feira do Livro na Biblioteca da escola.
Hoje, metade da aula de Estudo Acompanhado foi aproveitada para os alunos do 5 B irem à Biblioteca com as professoras Ana Pereira e Rosa Cesário, numa visita guiada aos livros expostos.
Muitos alunos reservaram livros, os quais levarão amanhã para casa, e a professora Ana também quis contribuir, adquirindo um livro de João Aguiar sobre Inês de Castro.

Protesto contra a caça à baleia

O Greenpeace é uma organização não-governamental criada em 1971 no Canadá, tendo actualmente cerca de três milhões de colaboradores em todo o mundo.

O Greenpeace actua mundialmente, procurando resolver ou alertar para questões urgentes relacionadas com a preservação do meio ambiente, através de campanhas, protestos e acções, para impedir mais agressões ao meio ambiente.

Porque defendem as baleias?

Mais de 2 milhões de baleias foram mortas no século XX, estima-se entre 50 mil e 60 mil baleias por ano durante o período da caça comercial mundial. Apesar de a caça à baleia ser proibida mundialmente, o Japão continua a praticar caça furtiva às baleias. O Greenpeace tem lutado contra isso.

Se quiseres colaborar no protesto, acede a este link, constrói e envia a tua própria baleia em origami para o Japão:

href="http://www.send-a-whale.com/sendawhale/landing.php"

Segue as instruções:
1º toca em “CREATE YOUR WHALE”
2º escreve os dados que te são pedidos
3º escolhe o tipo e a cor de papel para a tua baleia e decora-a
4º envia a tua baleia para o mar.
Sabias que…

Uma das melhores maneiras de se proteger as baleias é através da criação de santuários, que são refúgios para os animais em áreas delimitadas nos mares do planeta para garantir a recuperação desta espécie. Para aumentar a segurança das baleias, o Greenpeace defende que todos os oceanos devem transformar-se num Santuário Global.

Alunos do 5ºB, 5ºC e 5ºD visitam a praia e a lagoa dos Salgados

No dia 27 de Abril, na parte da tarde, fomos à praia dos Salgados, numa visita de estudo. No âmbito de Área de Projecto fomos realizar actividades de relaxamento e experimentar as sensações resultantes do contacto com o mar.

Quando estávamos a recolher conchas, pedras e outros objectos destinados a um trabalho escolar, vimos dois canos a deitar água amarela, suja e cheia de espuma, directamente para a praia. Essa água poluída estava a escorrer em direcção ao mar. Nós fizemos um protesto no momento e tentámos fazer uma barreira de areia para impedir que a água chegasse ao mar. Mas como a quantidade de água era enorme, transbordou a barreira e continuou a correr.
Nós, turma do 5ºB, pensamos que a situação é inadmissível e deve ser resolvida o mais depressa possível. Não podemos ficar parados, vamos continuar a protestar e a divulgar as imagens obtidas.

Outro dos objectivos desta visita, foi também a realização de desenhos de observação na praia. Desenvolvemos esta actividade com a professora Rosalinda Lourenço, da disciplina de EVT. Foi muito interessante!

Participação na Oficina de Alimentação

A professora Eunice Afonso, da disciplina de EVT, veio à nossa sala, no dia 24 de Abril, entregar diplomas de participação a todos os alunos da nossa turma porque colaborámos na Oficina de Alimentação realizada no último dia de aulas do 2º período (27 de Março). Nós também agradecemos a professora por ter proporcionado essa actividade.

Actividade na biblioteca "O DIA DO LIVRO"

Na passada semana a turma foi à biblioteca da escola com a professora de Estudo Acompanhado, Ana Pereira, para apresentarem à turma do 5ºA os seus livros favoritos.

Jornal da Escola - 2ª Edição (Março de 2009)

Visita de estudo - Badoca Safari Parque

Todos juntos numa visita ao Badoca Safari Parque

Por convite da recém-chegada Primavera, as turmas todas do 5º ano realizaram uma visita de estudo ao Badoca Safari Parque, no dia 24 de Março. A actividade foi programada pelas professoras de Ciências da Natureza, Rosa Cesário e Fátima Costa.

Safari Aventura
A aventura do safari permitiu o contacto próximo com animais selvagens que coabitavam um espaço amplo, num regime de “liberdade”. Durante o percurso foi possível observar Avestruzes, Búfalos do Congo, Cabras de Leque, Chitais, Cobos Crescentes, Cobos de Leche, Elandes, Gamos, Impalas, Girafas, Gnus Azuis, Gnus de Cauda Branca, Kudus, Muflões, Órixes Cimitarra, Pécaris de Colar, Sitatungas, Tigres, Veados Ibéricos, Zebras da Planície, entre outros animais, como se estivéssemos no Continente Africano. O guia do parque assegurou uma explicação pormenorizada sobre as espécies observadas, nomeadamente acerca das características biológicas, do habitat, da alimentação, da reprodução e do estatuto de conservação de cada espécie, satisfazendo as dúvidas e curiosidades dos alunos.

Parque de Coátis
Por baixo de uma grande ponte de madeira que levava até ao cais de embarque para o safari, pudemos observar o parque de Coátis, harmoniosamente integrado na paisagem. A riqueza em troncos, arbustos e alguns esconderijos fez com que estes animais pudessem ser observados em permanente actividade.


Floresta Tropical
Ao longo do percurso da Floresta Tropical foi possível observar, conhecer e interagir com as variadas espécies que aí habitam – Araras azuis e amarelas, Araras vermelhas de asa verde, Catatuas de crista amarela, Papagaios da Patagónia, Papagaios ecletus, Turacos violetas, entre muitas outras. A beleza destas maravilhosas aves é, infelizmente, a principal causa dos problemas de conservação que ameaçam este grupo. Por serem populares aves de gaiola e alvo de práticas ilegais de comércio, muitas destas espécies estão ameaçadas.

Jardim das Aves Exóticas

No jardim das aves exóticas fomos invadidos pela alegria das cores das variadas espécies que aí habitam – Tucanos, Araras Nanica, Caturras, Inseparáveis de Angola, Loris Arco-Iris, Loris de Cabeça preta, Loris Palradores, Papagaios Maximilianos, Periquitos rabo de junco, entre outras.

Ilha dos Lémures

Tendo como cenário a fantástica Ilha de Madagáscar, uma tratadora convidou-nos a presenciar a alimentação dos lémures, enquanto descrevia as características principais da espécie e a sua rotina de alimentação. Ficámos a saber que consiste numa espécie de primatas, em perigo de extinção, que apenas existe em Madagáscar.


Show de aves de rapina
Assistimos, também, a uma surpreendente apresentação de aves de rapina onde águias e falcões realizaram voos livres e mostram formas de caçar as suas presas.

A Aldeia Africana
A Aldeia Africana era adornada por troncos de madeira e rostos de demónios africanos, constituindo um espaço lúdico-didáctico. Foi possível experimentar e interagir com esculturas de animais em tamanho real - escalar e abanar as orelhas de uma girafa, percorrer o interior de um elefante, subir a um rinoceronte e entrar dentro da boca de um leão ou de um crocodilo.

A diversão continuou com o baloiço africano, um cesto de grandes dimensões, que convidava vários alunos a andarem nele ao mesmo tempo. Era, também, um óptimo esconderijo, a partir do qual se podia observar o que se passava do lado de fora através de pequenos orifícios.

O percurso pedestre proporcionava a observação e o contacto com vários animais domésticos e selvagens, como por exemplo: lamas, ovelhas, cavalos, burros, iaques, ovelhas de Jacob, cabras anãs, porcos espinhos, suricatas, facoqueros, cangurus, flamingos e pavões.

Rafting Africano
Emerso nos cenários africanos, o Raftling Africano, constituído por um barco pneumático deslocado em águas turbulentas, consistiu num delírio para os alunos.

Será que o Badoca Parque procura apenas criar momentos de alegria e de diversão às crianças?
Certamente que não!
A conservação e preservação de espécies em vias de extinção, o bem-estar animal, a educação ambiental são as preocupações dominantes do parque. A sua missão consiste em transmitir às gerações futuras o exemplo do respeito pela natureza e a obrigação de conservação do Mundo em que vivemos. O seu maior esforço vai no sentido de tornar as crianças cidadãos ambientalmente conscientes. Foi por isso que as turmas 5ºA, 5ºB, 5ºC e 5ºD foram lá.

Actividade de Inglês

A professora Sandra Terra

Diplomas de Mérito

Hoje, as alunas Ana Fena, Ana Sofia e Maria, receberam os DIPLOMAS DE MÉRITO respeitantes a Língua Portuguesa e História, por não terem tido faltas de material, de trabalhos de casa e de comportamento.

Curiosidades sobre peixes:

Peixe -Porco: Peixe-porco é o nome comum dado aos peixes da família Balistidae. São peixes marinhos, que ocorrem nos Oceanos Índico, Pacífico e Atlântico.Eles recebem esse nome devido ao som que eles emitem ao serem removidos da água, se parecendo muito com um porco.

Apara-Lapís: Os apara-lápis são peixes costeiros muito bem distribuídos pelas águas temperadas de quase todo o mundo, incluindo Portugal. Enquanto juvenis, vivem na coluna de água e alimentam-se de pequenos animais planctónicos.

Peixe-Rei: Peixe-rei é o nome comum da espécie Coris julis. Um pequeno peixe da família Labridae, comum nas águas costeiras doMediterrâneo, da costa norte-africana do Atlântico.

Peixe-Anjo: Peixe anjo é a designação comum aos peixes teleósteos, perciformes, da família dos pomacantídeos, que possuem corpo ovalado, forte espinho no pré-opérculo, boca pequena e protráctil com dentes em forma de cerdas e focinho levemente saliente.

Pargo: Pargo é o nome vulgar de vários peixes pertencentes às famílias Sparidae, Lutjanidae e Haemulidae.Na Madeira e Açores o nome que dão ao pargo é pagrus.

Corvina: A Corvina repoduz-se durante o Verão. O isco dela é carangueijos depilados, sardinhas, chocos e lulas. As corvinas em portugal podem medir até 2,30m.Ela é da familia das sparidaes.

Tamboril: Tamboril é o nome vulgar dos peixes pertencentes aos géneros Lophius e Lophioides. O tamboril é um peixe bentónico, que vive junto do fundo, que pode ser encontrado desde a zona de maré até aos 600 metros de profundidade.

DESAFIO - faz corresponder as imagens às legendas

Tenta participar neste jogo! Estabelece a ligação entre as imagens e a legenda que se encontra em baixo. Utiliza a caixa de conversa para deixares a tua sugestão. No início do 3º período vamos apresentar as soluções. E... boa sorte.

1		2
3		4
5		6
7		8
9		10

LEGENGA:

(a) agulhão vela;	(b) nautilus;	(c) peixe anjo;
(d) peixe bolha;	(e) peixe lua;	(f) peixe vibora;
(g) peixe tamboril;	(h) peixe machadinha;	(i) peixe lanterna;
(j) peixe beta splendens;

Visita de Estudo - Escola de Trânsito

Visita de Estudo à Escola de Trânsito de Albufeira

No passado dia 11 de Março, a Turma 5º B, acompanhada pelas professoras Joana Cristóvão e Sandra Terra, deslocou-se à Escola de Trânsito, no âmbito da área de Formação Cívica. A actividade teve como objectivo principal contribuir para que os alunos assumissem um comportamento cívico e social na Circulação Rodoviária.
Assim, na primeira parte, a turma assistiu a uma exposição teórica, tendo permitido a aquisição de conceitos e conhecimentos de Segurança Rodoviária, nomeadamente o significado das principais regras e sinais de trânsito. A clareza da explanação da monitora da Escola de Trânsito, a permanente ilustração através de imagens, bem como a intervenção de uma agente da guarda da Escola Segura, permitiu que os alunos se mantivessem muito atentos, interessados e em constante diálogo para esclarecimento de dúvidas e curiosidades.

Na pista de circulação, num ambiente de simulação da realidade rodoviária, os alunos tiveram a oportunidade de desempenhar papéis de peões e de condutores, claro sob a observação da guarda da Escola Segura, que anotou todas as infracções cometidas. Neste espaço, apesar de os alunos assumirem os seus papéis com seriedade, divertiram-se imenso pela interacção que a actividade proporcionou. No final, os infractores foram chamados à atenção, de modo a que toda a turma tomasse consciência das infracções potencialmente cometidas por qualquer um.

Uma semana depois, na aula de Formação Cívica, os alunos realizaram o Teste de avaliação de conhecimentos, facultado pela Escola de Trânsito, tendo-se verificado, através da pontuação obtida que a maioria dos alunos interiorizou as regras de trânsito. Destacaram-se os seguintes alunos, pela obtenção da pontuação mais elevada:

1º lugar – José e Tatiana;
2º lugar – Beatriz, Carolina e Rodrigo;
3º lugar – Ana Sofia, João e Yngrid.

Parabéns a toda a turma pelo modo interessado e organizado em que participou nestas actividades!

Profª. Sandra Terra
(Directora de Turma)